Trends in Didactics of Chemistry

  • Author: H.-J. Becker and L. Stäudel
  • Published Date: 16 May 2010
  • Affiliation: University of Paderborn, Germany
  • Source / Publisher: Nachrichten aus der Chemie/GDCh
  • Copyright: Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA
  • Associated Societies: Gesellschaft Deutscher Chemiker (GDCh), Germany
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Nachrichten aus der Chemie
(the membership magazine of the GDCh) annually publishes trend reports in which authors spot and compile an overview of inspiring work and recent trends in the most important chemical disciplines.

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Didactics of Chemistry:

Discussions Around Differentiation at Schools And Solutions for Teaching Chemistry at School
by H.-J. Becker, L. Stäudel

Summary


Currently the didactics of chemistry has revived the discussion over differentiation in teaching: Insights are updated, varied, and problematized and reflected on from a diagnostic perspective. These discussions provide solutions for the fundamental problems of the teaching of chemistry. 


Authors

Hans-Jörg Becker has been  a professor for didactics of chemistry at the University of Paderborn since 1995. Before this he was at that TU and the FU Berlin as well as an active member of the Berlin school service. He obtained his PhD in 1978 at the FU Berlin and his habilitation at the same university in 1992.

His main research interests are conceptual and university didactical topics as well as the foundation of a systematic mehtod in chemistry didactics.

Lutz Stäudel has worked since 1976 as a scientific assistance for didactics of chemistry at the University of Kassel, in the training of chemistry teachers. Before this he studued chemistry, psychology, and educational sciences, and obtained a PhD in chemistry.

Most recently he examined in the interdisciplinary DFG project  the learning effectiveness of certain task formats in scientific education.


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